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师心流霞

一小教师的心灵家园

 
 
 

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元江第一小学,始建于1906年,现有27个教学班,1428名学生和76名教职工。2008年以来,先后投入130多万元,更新了学生课桌,安装了空调,实现了班班通多媒体教学,美术室、音乐室、图书室等各种功能用房齐全,第一家拥有舞蹈室、塑胶跑道、梦想中心。师生和谐上进,校风学风优良,素质教育得到落实,教学质量领先,充分发挥示范性作用。

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打造阳光课堂 做一本活教材——李江秀学习心得  

2009-11-09 11:10:09|  分类: 教学感悟 |  标签: |举报 |字号 订阅

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澧江一小  李江秀

这次能到玉溪市第一小学挂职学习,内心无比感激:感谢学校领导的关心,感谢同事们的支持与鼓励,让自己有机会与全市小学教育界的顶尖高手学习和交流。在这五天的学习交流活动中,受到的教育和启示颇多,其中最触动自己的有两点教育思想,用他们的原话讲就是“打造阳光课堂”和“做一本活的教材”。

“是分数重要还是学生的身心健康重要?”,“是快速教会学生知识重要还是教会学生学习重要?”……这是玉溪一小山水校区的岑新尚老师在执教《图形的旋转》后作反思时讲的话。

岑老师是采用“四习法”课堂教学模式教学《图形的旋转》的。其步骤是:一、课前预习,二、自主学习,三、点睛讲习,四、巩固练习。他的整个教学严格按这四个环节进行。自主学习这一环节又分为独立学习和合作学习两个步骤。独立学习时设置了相关的问题让学生先充分自主地学习,并把遇到的疑难问题记录下来,然后再展开小组合作讨论。直到这一学习步骤结束,岑老师仅仅说了四句话。有了这成功的合作学习作铺垫,后面的两个教学环节开展得非常顺利,教师教得轻松,学生学得愉快,让我见证了合作学习给教师和学生带来的轻松以及高效的课堂。

文化校区的龚耀老师也给我演绎了一堂绝妙的阅读教学课:《金子》。从新课的导入,到课文的讲授,再到文本的拓展,都给自己留下了深刻的印象,给人一种耳目一新的感觉。其中让自己感受最深的是:龚老师非常注重学生良好的学习习惯和学习方法的培养。整一堂课,龚老师讲得较少,更多的是注重引导学生怎样学习,通过反复的朗读训练让学生自主读懂文本,让学生圈画自己认为写得好的词语,进而引导学生根据上下来文理解词语,再通过理解重点词语去突破理解课文内容,从而有效的达到了教学目标。龚老师还做到了精讲与自主学习结合,只讲重点段落,容易懂的自然段大胆放手让学生自己学习,从而培养了学生的自主、合作、探究的精神。这真是轻松、民主、合作、高效的阳光的课堂。

通过以上的学习和见证,反思自己的教学,在实施小组合作学习时自己更多的是注重了形式的应用,没有真正领会小组合作学习的内涵与实质,学生合作学习之前的独立学习环节时有时无,有时有了也没有给学生足够的时间。在分数和学生的身心健康中更多的是注重了前者,在教学过程中,对于自己设置提出的问题学生不能积极回答时,没有认真分析自己所设置问题是否符合学生实际,难易程度是否适中,就直接作出反映,认为学生没有认真思考,或者直接进行讲解,非常直接地完成教学工作任务。

在山水小区的教研活动中,听了两节语文教研课。执教的两位老师都较年轻,都采用了直观形象的课件演示来辅助教学。自己听了之后觉得都非常不错。最后,在点评时,有一位叫尹翠林的老师说的一句话让我很有同感。她说:语文老师应该是一本活的语文教材,你的一言一行、一举一动展示在学生面前,这都会对他们产生潜移默化的影响。她例举了张婷老师在执教《雾淞》时的一个情景:讲授雾淞的形成原因这一部分内容时,张老师设置了“雾淞是怎样形成的”这样一个问题来导读。尹老师不同意这样提问,认为这样问就把语文课上成了科学课。她建议说是否能这样来问:这美丽的奇观是谁的杰作呢?(学生回答是大自然的杰作)这真是巧夺天工啊!张老师很乐意地接受了这个建议。是呀,同样的问题,不同的设问,既把文章内容讲清楚了,又向学生展示了中国语言文字丰富而优美的意境与内涵,真高明呀!

纵观成功的课堂教学课例,教师的教学语言不无体现着优美动听而又富有激情,教学环节衔接的自如连贯离不开周密而巧妙的语言组合,教师工整美观的板书潜移默化地影响着学生……我想:这就是“语文老师应该是一本活的语文教材”的含义吧。

29日下午参加的班主任工作交流会议上,我又一次感悟了“打造阳光课堂”、“做一本活教材”的教育理念。会上,蔡寒溪老师作了《走在路上》的经验交流,给自己留下了深刻的印象,她的很多观点和做法我都有同感,但自己却做得还很不够。现在将蔡老师的经验加以梳理,再对自己的现状加以反思,形成以下四点措施用来指导自己把班主任工作做得更好。

1、以陪伴、引领学生走向成功作为工作指南。什么是教育?小学教育又是什么?这都是常常让我困惑的问题。听了蔡老师的谈话,明白了自己的工作就是陪伴、引领学生走向一次次的成功,把学生培养成为有知识的,有文化的,有创新思维和创新能力的,有竞争意识的,能说会道的,懂得合作的,善于学习的,有高尚情操的人。

2、坚持民主、尊重的工作原则,积极采用表扬机制,促使学生塑造自己在同学心目中的新形象。真正的教育是让孩子在原有的基础上更加出色。一个班的学生,无论你是按怎样的方式分在一起的,总会有优、良、中、差几等同学。要让这所有的同学都比原来的自己更进步,就得面向全体学生施教,当他们犯错误时,要能容忍,不往他们身上泼冷水,从正面引导,采用积极的态度鼓励他们、赏识他们,促使他们重塑自我新形象,不断树立起自信心,求得进步。

3、关注学生的心灵。现在的孩子的确很聪明,正所谓“人小鬼大”,可与之伴随着许多不良现象:讲脏话、怕吃苦、行为习惯差等等,所以,自己的教育要注重塑造孩子美好的心灵,使他们懂得文明礼貌和良好的行为习惯对人生的重要意义,灌输“小节成就大业”的思想。

4、打造一个快乐的自己。好的心情成就好的结果。教育教学工作是极其繁杂琐碎的,自己要学会放松心态,只要不是天塌下来,每天都带着微笑走进课堂,用自己的微笑与快乐感染学生,用自己积极的心态侵润学生的心田,让他们在轻松、愉悦的氛围中快乐地学习,灿烂地成长!

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